языкознание

Предлагаемая работа не ставит своей целью создание стройного курса общей методики для неязыковых вузов, а пытается сделать только первые шаги в этом направлении. Вопросы общей методики преподавания иностранных языков в методической литературе еще исследованы недостаточно полно.

Вашему вниманию предлагается учебный материал, который ознакомит Вас с базовыми структурами татарского языка. Данный формат издания поможет Вам самостоятельно заниматься этими структурами и в достаточно короткие сроки довести их использование до автоматизма. Мы постарались представить материал в дружелюбном формате, который сделает для Вас процесс обучения эффективным и приятным.

Если ваша цель - овладеть французским языком, то есть научиться читать, писать и говорить по-французски, вы просто обязаны познакомиться с определенными явлениями французской грамматики, которые можно назвать основополагающими, что и предлагается в этом самоучителе. Благодаря диалогам, полезным выражениям и разнообразным упражнениям из этого самоучителя, можно овладеть грамматикой французского языка и усовершенствовать технику разговорной речи.

«Курс польского языка» содержит систематическое описание Фонетики, морфологии, элементов синтаксиса и лексики современного литературного польского языка в сопоставлении с русским и исторический комментарий. Практическая часть учебника включает вводно-фонетический курс и тексты для чтения.

Я не лингвист и не учитель, но все же советую вам эту книгу, так как у меня были проблемы с английским в школе, в колледже он был для меня как японский, и когда захотел выучить английский, решил начать с нужных 2000 слов, а потом грамматику и дальше, и написал эту книгу, при помощи нее спокойно выучил эти слова (так же предложил пару челам и они тоже легко выучили). Около 70% всех словоупотреблений, из них 1500 слов свободно выучите т.к. вы уже их знаете или видели, слышали либо легко запомните. Сгруппировал слова на 183 части – как единицы памяти, по 10–12–14 слов в основном начинающиеся с похожих слогов. Написал все о словах, которые перешли в русский с иностранного, применил мнемотехнику, применил действия (и посоветовал, что с ними сделать) со словами, послушал некоторые песни и т.д. Если что‑то не подходит, придумайте свой вариант – главное понять систему – и по ней же учить новые слова.

В этой книге собрана самая полезная и практичная информация о русском языке – о склонениях, предлогах, ударениях, канцеляритах и фразеологизмах, а также о многом другом. В форме вопросов и ответов рассказывается о необычных правилах, истории эволюции русского языка, неожиданных курьезах и причинах тех или иных правил. Эта книга предназначена для каждого, кто интересуется русским языком и хочет говорить и писать грамотно и красиво.

Пособие включает в себя вводный очерк, в котором представлены особенности французского языка, 12 уроков и приложения. Каждый урок содержит грамматический материал, изложенный в краткой доступной форме, тренировочные упражнения, снабженные ключами, а также забавные тексты — диалоги, помогающие усвоить ту или иную грамматическую тему урока.

Справочник содержит теоретические сведения за весь школьный курс русского языка, а также практические задания с ответами и пояснениями. Весь материал изложен в наглядной и доступной форме, что способствует быстрому усвоению большого количества информации.

Курс построен по принципу от простого к сложному и включает 15 уроков. Каждый урок содержит объяснения основных тем базовой грамматики с упражнениями, а также лексический материал и разговорную практику: тематический словарь, тексты и диалоги, упражнения для закрепления материала.

Учебное пособие включает пять разделов, посвященных ударению в слове, ударению в предложении, интонации и ее видам, модификациям в связной речи, отработке практических навыков по методу «шедоуинг». Подача теоретического материала сопровождается вопросами, дающими возможность сформулировать правила и закономерности изучаемых фонетических явлений, а также практическими заданиями, основанными на работе с современными аутентичными текстами по методу «шедоуинг». Цель изучения фонетики заключается в формировании понимания звукового состава языка и тех изменений, которые звуки претерпевают в потоке связной речи, а также освоении способов верной артикуляции звуков. Безусловно, правильная артикуляция слов, а также выбор подходящей интонации в контексте, например, предложения – залог эффективной коммуникации. Этого можно достичь в ходе регулярной практики, а также при изучении теоретических основ фонетических явлений. Первая глава содержит информацию об ударении на уровне слова, включая разные виды слогов и слогообразующих гласных. Во второй главе представлено описание ударения в рамках предложения, рассматриваются понятия «смысловая группа», «пауза», «фокус-слово». Третья глава посвящена интонации и тонам, непосредственно связанным с фокус-словом. В четвертой главе излагается информация об особенностях связной речи и различных модификациях, таких как ассимиляция, элизия согласных звуков и пр. В пятой главе представлены тексты, необходимые для отработки материала, изученного в первых четырех главах, с применением метода «шедоуинг» – чтения текстов вместе с диктором, с целью копирования его темпа и ритма, особенностей связной речи и пр. Важно отметить, что эта глава построена по принципам цикличности в обучении, т.е. определенная часть текстов для практики содержательно связана с изучаемыми в учебном пособии фонетическими явлениями. Неотъемлемой частью работы с этими текстами по методу «шедоуинг» является самостоятельное составление разметки студентами (расставление пауз, определение ударных и фокус-слов, тонов и пр.), а также последующее чтение текста согласно полученной разметке.

Цель учебного пособия - помочь учащимся усвоить основные грамматические темы корейского языка и закрепить на практике полученные знания. Оно адресовано начинающим, уже знающим алфавит хангыль, но может использоваться и продолжающими для подготовки к сдаче международного экзамена Test of Proficiency in Korean (TOPIK) на владение корейским языком на уровне А1-А2. С материалами книги можно работать в группе or самостоятельно.

Данный самоучитель поможет читателям самостоятельно овладеть азами бразильского варианта португальского языка. Здесь вы найдете основные правила чтения и произношения, самые нужные грамматические темы, упражнения с ключами, тексты для чтения.

Ольга Арбатская – преподаватель английского языка с многолетним стажем, обладатель магистерской степени Потсдамского университета. Прошла стажировку в Америке, прожила 10 лет в Европе, имеет огромный опыт общения с носителями английского языка. Данное издание содержит базовый материал по лексике и грамматике английского языка для начинающих (уровни А1-А2). Пособие направлено на значительное расширение словарного запаса и развитие разговорной речи. Книга будет полезна всем, кто начинает изучать английский язык и хочет совершенствовать свои знания. Для широкого круга читателей.

Книга «Тренируем английский: топ вопросов и ответов для разговорной практики» – это универсальный инструмент для развития коммуникативных навыков читателей с разными целями и уровнем владения английским языком. Во-первых, книга может стать незаменимым помощником для преподавателей и репетиторов, которые в начале занятий смогут проводить речевую разминку (warm-up activities) с целью мотивации к общению. Во-вторых, книга может заинтересовать всех, кто планирует сдавать экзамен по английскому языку, включая ЕГЭ, ОГЭ и различные международные тесты. Ведь, как известно, раздел «Говорение» включен в программу любого экзамена и является стресс-фактором для многих экзаменуемых. И в-третьих, данный курс может стать путеводителем в мир разговорной практики для всех изучающих английский язык. Читатели смогут попрактиковаться в ответах на самые распространённые вопросы собеседований, научатся выстраивать монологические высказывания, а значит, смогут уверенно почувствовать и проявить себя как на экзамене, так и в повседневной жизни.

Эта книга для тех, кто с удовольствием изучает английский язык и желает выйти на новый уровень, а также для тех, кому необходима дополнительная мотивация. С одной стороны, это типичное учебное пособие по английскому языку, только увлекательное. С его помощью вы эффективно пополните свой словарный запас. С другой стороны, это книга, которая действительно расширяет кругозор и повышает эрудицию, так как предлагаемые для изучения темы как никогда популярны, познавательны и полезны.

Словарь содержит около 9 тысяч терминов. Наряду с терминологией по медицинской экологии в словарь включены термины смежных дисциплин (биология, экологическая токсикология, гигиена труда, химическая безопасность, профессиональные заболевания, климатология и др.). Словарь предназначен для научных работников и переводчиков медицинской литературы, а также для всех интересующихся вопросами медицинской экологии.

В учебном пособии в доступной форме изложен материал по фонетике, грамматике и лексике корейского языка, представлено множество иллюстративно-страноведческих материалов, примеров и упражнений. Цель пособия – формирование коммуникативной компетенции учащихся в основных видах речевой деятельности.

Этот самоучитель создан опытным преподавателем французского языка по разработанной ею упрощенной методике и направлен на эффективное овладение живой разговорной речью. Курс состоит из 17 уроков, изучение каждого требует 1,5-2 часа. Вы сможете говорить и составлять простые предложения уже после первого урока.

Этот удобный, компактный справочник содержит основные сведения по всем разделам русской грамматики: по фонетике, словообразованию, частям речи, пунктуации.

Учебник рассчитан как на начинающих изучать английский язык на основном уровне, так и на продолжающих изучение языка на повышенном уровне. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования и среднего профессионального образования. Учебник ориентирован на среднее общее образование в пределах освоения образовательной программы СПО на базе основного общего образования. Настоящий учебник предполагает возможность реализации обучения иностранным языкам в двух вариантах (в зависимости от исходного уровня иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся):